|
شیمی را چگونه برای کنکور بخوانیم؟ |
ازکتاب های جدید درس شیمی درکنکور سراسری سال های 84 تا 87 (چهار سال اخیر)سوال طرح شده وسطح کلی سوال ها به تدریج رو به سخت تر شدن رفته است,طوری که میتوان سطح سوال های سال های 84 و 85 را ساده,سال 86 را متوسط وسال 87 را متوسط رو به مشکل و اندکی مفهومی تر از سال های قبل ارزیابی کرد.
در سوال های سال های 85و86 تعداد6تا7سوال از شکل ها ونمودار های کتاب درسی طراحی شده است .درسوال های سال 87 نیز این روند ادامه داشت وچهار سوال کنکورریاضی و6سوال کنکور تجربی از این دسته اند.طرح اینگونه سوال ها توجه هر چه بیشتر به شکل ها و مفاهیم موجود در انها را میطلبد.گاهی در این گونه سوال ها یکی از اجزای شکل حذف ومورد سوال واقع میشود. خاطر سپردن مطالب بسیار موثر است و کاملا توصیه میشود. |
|
ادامه مطلب...
|
|
|
دانشگاه ما، دانشگاه آنها |
|
در اين مقاله دو دانشگاه با هم مقايسه شدهاند: يكي دانشگاه تهران بهترين دانشگاه ايران بنا بر آمار و ديگري دانشگاه هاروارد يكي از بهترين دانشگاهها در سطح جهان تا اينچنين وضعيت موجود، كمي ملموستر شود. دانشگاه به مثابه نهادي مدرن چون بسياري ديگر از اينگونه نهادها و اينگونه مفاهيم، بر آمده از دل سنتي است كه از قضا خود صبغهاي ديني و مذهبي داشته است. به اين معنا كه اگر پيگير ماجراي يكايك امور مدرن شويم در خواهيم يافت كه مدرن بودن در جهان غرب، به معناي عام كلمه و حتي در جامعهاي به ظاهر نوبنياد چون آمريكا، به طور خاص، هرگز به معناي گسست از سنت و گذشته نبوده است. مدرنبودن بر آمدن و بار آمدن از دل و در سنتي بوده كه همواره خونش را در رگان مدرنها جاري كرده است. حتي در مورد جامعهاي چون آمريكا ميتوان تشخيص داد كه هر چند كساني به دلايلي از جايي كندند و به سرزميني پاي گذاشتند كه برايشان نه گذشتهاي را تداعي ميكرد و نه سنتي را بر آنها تحميل، باز اما آن سنت و آن تاريخي كه مهاجران كوشيده بودند پشت سر خود جا بگذارند و همه چيز را از نو بياغازند در آنها بود و اصلاً خود آنها بود. |
|
ادامه مطلب...
|
|
|
هدف شما از دادن كنكور چيست؟ |
|
چه پاسخي به اين سؤال ميدهيد؟ آيا به اهميت اين پاسخ آگاهي داريد؟ آيا ميدانيد انتخاب نوع هدف تا چه حد در مسير فعاليت تأثير دارد؟ آيا هدفي كه انتخاب كرده ايد، منطقي است؟ قبولي صد درصد خيلي از دانش آموزاني كه انگيزههاي بالا و آمادگيهاي درسي خوبي دارند، هدف خود را در كنكور قبولي صد درصد قرار ميدهند. حتي بسياري از دانش آموزان ديگر هم ميخواهند به هر نحو ممكن قبول شوند حتي اگر شده از يك رشته پايين تر، و دوست دارند بالاخره در پايان كار مهر قبولي بر پيشاني آنها هم بخورد. اگر ناراحت نميشويد بايد بگوييم كه چنين هدفي، هدف منطقي محسوب نمي شود. اين، از جمله اهدافي است كه ايجاد اضطراب ميكند. شما در حين فعاليت و تا قبل از كنكور فشار رواني زيادي را بايد تحمل كنيد كه نتيجه آن اضطراب غيرقابل كنترل است. علاوه بر آن اگر هدف را موفقيت حتمي قرار دهيد و به آن نرسيد، لطمه زيادي مي خوريد. اگر هدف تلاشهاي خود را موفقيت حتمي قرار دهيد بايد استرس و اضطراب ناشي از آن را هم بپذيريد. |
|
ادامه مطلب...
|
|
|
غلبه بر اضطراب امتحان (براي دانشجويان) |
|
اضطراب امتحان نوعي ناآراميو تشويش است كه به علت نگراني و ترس در حين، قبل و بعد از امتحان تجربه ميشود. معمولا همه اضطراب را تجربه ميكنند ولي برخي از دانشجويان، در مييابند كه اضطراب به حدي در يادگيري و امتحانات آنها دخالت ميكند كه نمراتشان را جدا تحت تاثير قرار ميدهد. در اين مورد چه كاري ميتوان انجام داد؟ خوشبختانه ميتوان تا حد زيادي از دخالت اضطراب در عملكرد جلوگيري نمود. ابتدا، مهم است كه بدانيد، نبايد اضطراب را كاملا حذف كرد و اضطراب موجب آمادگي براي امتحان ميشود. شما ميبايست اضطراب را در حد قابل كنترل كاهش دهيد. آمادگي براي امتحان بيش از نيمياز اين مبارزه است. همه كلاسها را شركت كنيد و دريابيد چه چيزهايي را بايد ياد بگيريد و زمان امتحان چه وقت است. كارها را به گونهاي انجام دهيد كه مانع از انباشته شدن آنها براي امتحان شويد. كارايي خود را در عادتهاي مربوط به مطالعه بالا ببريد. با داشتن يك برنامه مطالعه، از اوقات تلف شده استفاده كنيد.
|
|
ادامه مطلب...
|
|
|
نقش باورها و تفكر منطقي در موفقيت افراد |
|
آيا ميتوان احتمال موفقيت را تعيين كرد؟ بلي! به شرطي كه معلوم باشد چقدر به خودتان اطمينان داريد و چقدر خود را باور كردهايد. شما ميتوانيد بر اساس ارزيابيهاي خود از آمادگيهاي دروس و با حساب دو دوتا چهارتا، احتمال قبولي و موفقيت خود را در امتحانات و يا كنكور تشخيص دهيد. به راستي چه قدر خود را باور داريد؟ باورها نياز به تفكرمنطقي هم دارند، اگر از تفكر منطقي برخوردار باشيد و واقعيتها را آن چنان كه هست، ببينيد و بپذيريد، راحتتر خواهيدبود. اين بدان معنا نيست كه اصلاً اضطراب نخواهيدداشت، بلكه ميتوانيد اضطراب خودتان را تعديل و كنترل كنيد. ادامهي تفكر منطقي، منجر به شكلگيري باورهايي پايدار و پويا خواهدشد. اين همه اصرار بر اصلاح نگرشها، تفكر منطقي و رسيدن به باورهايي درزندگي، بي دليل نيست، باور كنيد! |
|
ادامه مطلب...
|
|
|
نكاتی چند درمورد روشهای صحیح مطالعه |
|
بارها شنیده ایم كه دانش آموز یا دانشجویی می گوید : (دیگرحال و حوصله خواندن این كتاب را ندارم ) و یا (۱۰ بار خواندم و تكرار كردم ولی بازهم یاد نگرفتم) در این موارد مشكل چیست ؟ آیا بایددهها بار درس راتكراركردتا یادگرفت ؟ مطمئنا" اگر چنین باشد ، مطالعه كاری سخت و طاقت فرسا است . اما چنین نیست. واقعیت آن است كه این گروه از فراگیران ، روش صحیح مطالعه را نمی دانند و متاسفانه در مدرسه و دانشگاه هم چیزی راجع به چگونه درس خواندن نمی آموزند . یادگیری و مطالعه ، رابطه ای تنگاتنگ و مستقیم با یكدیگر دارند، تا جایی كه می توان این دو را لازم و ملزوم یكدیگر دانست. برای اینكه میزان یادگیری افزایش یابد باید قبل از هرچیز مطالعه ای فعال و پویا داشت. |
|
ادامه مطلب...
|
|
|
چگونه ميتوانيم موفقيت خود در آموزش درسهاي حفظي را به حد اكثر برسانيم؟ اين پرسشي است كه در اين مقاله به آن پاسخ داده ميشود. روشهاي پيشنهادي در اين مقاله برگرفته از اصول و تجربيات روانشناسي نوين است. قانون اول تقويت حافظه: تجسم تجسم كلمهاي است همرديف حافظه سوال : بياد بياوريد دستگيره درب منزل شما چه رنگي است وچه شكلي دارد ؟ اگر بياد آورده باشيد حتما به اين علت بوده كه توانسته ايد تصوير درب منزل خودرا بياد آورده باشيد و اين اتفاق زماني انجام مي شود كه شما تصوير دستگيره درب خودرا خوب تجسم نموده باشيد تجسم و حافظه دومفهوم كاملا به هم نزديك هستند هر چه حافظه شما قوي تر باشد تجسم شما هم قويتر خواهد بود و هر چه تجسم شما قويتر باشه حافظتون قويتر خواهد بود |
|
ادامه مطلب...
|
|
|
پول خرج كردن چهارساله براي كنكور |
|
هزينههاي سنگين تحصيل در دبيرستان 
بسياري از مردم ايران در مقطعي با كنكور درگير بودهاند آنها حتي اگر در خانه خودشان هم بچه كنكوري نداشته باشند از در و همسايه گرفته تا اعضاي فاميل شنيدهاند كه خانوادهها سال كنكور را سال عذاب خود مينامند. كنكور ضربالمثلهاي تازهاي را به زبان ما تحميل كرده مثل «حكايت كنكور در ايران قيف برعكسي است»، يعني با سختي ميري توي دانشگاه و به راحتي فارغالتحصيل ميشوي. هفتهء پيش از هزينههاي تحصيل در مدارس غيرانتفاعي گفتيم، اين هفته رفتيم سراغ هزينه هاي دبيرستان و نشستن پشت در كنكور. انگار نميشود هزينههاي دبيرستان را از كنكور جدا كرد. |
|
ادامه مطلب...
|
|
امروزه متناسب با پيشرفت همه جانبه جهان هستي، بويژه پيشرفت هاي علمي، تكنولوژي، فرهنگي و اجتماعي راه يابي به دانشگاه و آشنايي با يكي از علوم و فنون روز نيازي مبرم براي جوانان است. جوانان ودانش آموزان ايراني به علت پيشينه علمي و فرهنگي ايران زمين كه مهد بزرگترين دانشمندان بوده است ميل زيادي براي ورود به دانشگاه دارند. اما مشكلي كه در اين راه وجود دارد كلمه اضطراب آور كلمه و واژه آشنا به نام« كنكور» است. |
|
ادامه مطلب...
|
|
وقتي از دانشآموزان سؤال ميكنيم كه «از چند درصد تواناييهاي خود استفاده ميكنيد؟» اگر چه پاسخها متفاوت است، اما كمتر كسي ادعا دارد كه به طور كامل از تواناييهاي خود بهره ميبرد. تجربه نشان دادهاست كه ارزيابي دانشآموزان دربارهي استفاده از تواناييهايشان بين 40 تا 80 درصد است. امكان دارد كه اين ميزان در همهي زمانها يكسان نباشد و دچار افت و خيز شود. هم چنين، اين افت و خيز ممكن است هم در مورد دانشآموزان قوي و هم دانشآموزان ضعيف اتفاق بيفتد. چرا نميتوانيم ازهمهي تواناييها و انرژي خود براي كاري كه آن را مهم ميدانيم، استفاده كنيم؟ بقيهي توان و انرژي ما كجا ميرود و صرف چه چيزهايي ميشود؟ |
|
ادامه مطلب...
|
|
|
|
<< شروع < قبل 1 2 3 4 5 6 بعد > پايان >>
|
| صفحه 19 - 36 از 94 |