نزديكي هاي ظهر است. صداي الله اكبر اذان، مادر را مثل هميشه متوقف مي كند. مي ايستد رو به قبله. در چشم اندازش، جوان رعناي خود را مي بيند كه هنوز روي تختخواب غلت مي زند. چقدر براي بزرگ شدنش، رنج كشيده، چه شبها كه بيدار خوابي كشيده، چقدر مراقب درس و مشقش بوده. وقت انتخاب رشته چقدر با اين و آن مشورت كرده و سرانجام، علاقه پسرش و هنرستان و آن شهريه سنگين و مقررات خشك... چه شبهايي در كنار فرزندش بيدار نشسته تا او فرداي امتحان موفق باشد. چه روزها كه با شنيدن نمره بد فرزندش، گريسته و حالا... حالا كه او سال آخر هنرستان را تمام كرده، مسئول آموزش هنرستان حرفهايي زده كه او چندان از آنها سر درنياورده است.

اما پسرش توضيح داده: ما در هنرستان خيلي از درسهاي عمومي را از سال اول نخوانديم. سيستم آموزشي هنرستان آن درس ها را حذف كرد و به جاي آنها درس تخصصي گذاشت. حالا اگر بخواهيم در كنكور كنار ديگر دانش آموزان بنشينيم، آنها كه آن درس ها را در مدرسه خوانده اند، موفق ترند و ما...
مؤذن به «حي علي خيرالعمل» رسيده است. مادر همان طور كه رو به قبله ايستاده، به جوان بي انگيزه اش خيره مانده كه در اوج جواني، سرگردان مانده است.
- اگر بروم «آنطرف»، راحت مي توانم درس بخوانم؛ اما پول مي خواهد...
براي مادر رنج همه آن سالها يك طرف و تماشاي سرگرداني جوانش و بي انگيزگي و افسردگي او دراين روزها يك طرف.
مؤذن با لحن جانسوزي، نيايش هاي پس از اذان را مي خواند. اشك در ديدگان مادر حلقه زده. جوان سر برمي گرداند و به چشمان مادر خيره مي شود:
- بازم كه داري گريه مي كني.
- نه چيزي نيست مادر. جارو مي كردم. گرد و خاك توي چشمم رفت.
سرگرداني، بي انگيزگي، اتلاف نيروي جواني؛ اين است تقدير عده اي از جواناني كه دوره دبيرستان را تمام كرده اند و چشم به آينده دارند. آنها مي دانند كه با مدرك ديپلم، هيچ كاري نمي توانند انجام دهند؛ اما ورود به دانشگاه هم در گرو گذشتن از سد كنكور است و تازه آن سوي كنكور، باز خيل فارغ التحصيلاني ايستاده اند كه انگ بيكاري روي پيشاني شان خورده است.
تصويب فوريت طرح نحوه پذيرش دانشجو در دانشگاه ها
يك فوريت طرح نحوه پذيرش دانشجو در دانشگاه ها و مراكز آموزش عالي كشور هفته گذشته به تصويب مجلس شوراي اسلامي رسيد.
در صورت تصويب نهايي طرح نحوه پذيرش دانشجو در دانشگاه ها و مراكز آموزش عالي كشور، سنجش و ارزيابي علمي داوطلبان ورود به دانشگاه ها و مراكز آموزش عالي بر مبناي معيارهاي سوابق تحصيلي داوطلب، نمره كسب شده در آزمون اختصاصي، امتيازات كسب شده در آزمون هاي سنجش مهارت و استعداد جهت پذيرش در رشته هاي خاص نظير موسيقي، نمايش و تربيت بدني انجام خواهد شد.
محمدعلي حياتي عضو كميسيون آموزش و تحقيقات در دفاع از فوريت طرح مذكور گفت: هماهنگي بين آموزش و پرورش و وزارت علوم، ايجاد فرصت براي گنجاندن اصلاحات مجلس در دفترچه آزمون سراسري، آگاهي دانش آموزان از تاثير سوابق تحصيلي خود در كنكور و نزديكي تعطيلات تابستاني مجلس و رسيدگي به اين طرح تا قبل از مهرماه از جمله موارد فوريتي اين طرح مي باشد.
عضو كميسيون آموزش و تحقيقات افزود: با توجه به افزايش ظرفيت پذيرش دانشجو در دانشگاه هاي كشور و لزوم منطقي نمودن آزمون هاي سراسري ضروري است در نحوه پذيرش دانشجو تجديدنظر شود.
در ادامه بررسي فوريت طرح پذيرش دانشجو، حسن سبحاني عضو كميسيون برنامه و بودجه در مخالفت با فوريتي شدن طرح مذكور گفت: اگر مي توانستيم با كار ضربتي در يك زمان كم، كاري بزرگ انجام دهيم كه چاره ساز باشد در سال هاي گذشته خيلي از كارها را بايد حل مي كرديم.
سبحاني گفت: آيا مي شود سرنوشت ميليون ها دانش آموز و خانواده هايشان را با فوريت حل كرد؟ مسايلي از اين قبيل را كه به جوانان بر مي گردد به هيچ وجه صلاح نيست كه تحت عنوان فوريت و عجله انجام دهيم و بعد از چند ماه اصلاحيه بياوريم، همين كميسيوني كه فوريت اين طرح را مطرح كرده است يك طرح و لايحه اي را ظرف يك ماه 3 بار اصلاح كرده اند.
عضو كميسيون برنامه و بودجه مجلس در خاتمه گفت: در حال حاضر فوريت دارد كه با فوريت اين مورد بررسي نشود، شده ايم دستگاه توليد قانون.
حق شناس ديگر عضو كميسيون برنامه و بودجه مجلس در موافقت با فوريت طرح مذكور گفت: اگر فوريت اين طرح همين امروز مطرح مي شد سخنان مخالف درست بود؛ اما اين طرح مربوط به سال گذشته است، كميسيون گزارش شور اول را به مجلس ارائه كرده است و از جنبه محتوايي بيش از يكسال برروي اين مساله كار شده است.
وي گفت: طرح مذكور ابعاد مختلفي دارد. اگر فوريت آن به تصويب برسد در كميسيون بحث هاي كارشناسي برروي آن انجام مي شود و مي تواند به نفع دانش آموزان باشد.
در ادامه، نمايندگان مجلس شوراي اسلامي به يك فوريت نحوه پذيرش دانشجو در مراكز آموزش عالي و دانشگاه ها راي مثبت دادند.
طرح يك فوريتي مجلس، اميد جوانان
«محمد صولتي» كارشناس آموزش و پرورش درباره اين طرح مي گويد: «اين طرح، در صورت تصويب نهايي در فرصت باقي مانده تا آغاز به كار دانشگاهها در سال تحصيلي جديد، مي تواند نقطه اميدي براي فارغ التحصيلان دبيرستاني باشد؛ زيرا نگاه كنكور در حال حاضر به همه دانش آموزان يكسان است و اين يكساني، منشاء ظلم به دانش آموزاني است كه به نظام آموزش و پرورش اعتماد كرده و رشته هاي فني- حرفه اي و كار- دانش را برگزيده اند.»
طرح يك فوريتي نحوه پذيرش دانشجو در دانشگاهها چه مي گويد؟
براساس طرح سنجش و پذيرش دانشجو، وزارتخانه هاي علوم، تحقيقات و فناوري و بهداشت، درمان آموزش پزشكي و دانشگاه آزاد اسلامي موظفند آزمون اختصاصي دوره هاي كارشناسي پيوسته دانشگاه ها و مراكز آموزش عالي را فقط در تعداد محدودي از رشته ها كه داراي متقاضيان بيش از ظرفيت است، برگزار كنند.
براساس طرح مجلس، سنجش و ارزيابي علمي داوطلبان ورود به دانشگاه ها و مراكز آموزش عالي بر مبناي معيارهايي همچون سوابق تحصيلي داوطلب در طول دوره سه ساله متوسط، نمره كسب شده در آزمون اختصاصي، امتيازات كسب شده در آزمون هاي سنجش مهارت و استعداد جهت پذيرش در رشته هاي خاص نظير موسيقي، نمايش، تربيت بدني و... صورت مي پذيرد.
بر اين اساس سوابق تحصيلي داوطلب شامل نمرات آن دسته از دروس گروه آزمايشي مربوطه است كه داوطلب در طي دوره سه ساله متوسط آن را كسب نموده است ضمن اينكه تاثير نمره سوابق تحصيلي داوطلبان از سال تحصيلي 1386-1385 ظرف مدت پنج سال از ده درصد نمره كل شاخص جهت گزينش به پنجاه درصد كل شاخص افزايش خواهد يافت.
همچنين به منظور افزايش فرصت براي داوطلبان، آزمون اختصاصي در تابستان هر سال توسط سازمان سنجش و آموزش كشور و مراكز آزمون دانشگاه آزاد اسلامي به صورت جداگانه برگزار شده و محتواي آن در سطح دوره دبيرستان (سه سال متوسطه) و پيش دانشگاهي است.
براساس طرح يادشده وزارتخانه هاي علوم، تحقيقات و فناوري و بهداشت، درمان آموزش پزشكي و دانشگاه آزاد اسلامي نيز موظفند در چارچوب چشم انداز بيست ساله كشور و قانون برنامه چهارم توسعه اقتصادي، اجتماعي و فرهنگي جمهوري اسلامي ايران نسبت به افزايش ظرفيت براي نيل به مواردي همچون حذف آزمون هاي اختصاصي دوره هاي كارداني (پيوسته و ناپيوسته) حداكثر تا سال تحصيلي 1387- 1386 به گونه اي كه ورود به اين دوره ها تنها به استناد سوابق تحصيلي داوطلبان صورت گيرد و حذف كنكور در كارشناسي پيوسته تا پايان اجراي قانون برنامه چهارم توسعه اقتصادي، اجتماعي و فرهنگي اقدام نمايند.
همچنين وزارتخانه هاي علوم، تحقيقات و فناوري و بهداشت، درمان آموزش پزشكي و دانشگاه آزاد اسلامي بايد به منظور افزايش ظرفيت پذيرش كليه دانشگاه هاي دولتي و غيردولتي با تمهيدات لازم از سال 5831 در هر سال تحصيلي در دو نوبت پذيرش دانشجو داشته باشند.
مشكل هنرستاني ها براي ورود
به دانشگاه
«رئيس هنرستان صدا و سيما، هنگام ثبت نام فرزندان ما چهارسال پيش، قول داد كه مركز پيش دانشگاهي خاص اين هنرستان را در جنب آن تاسيس كند تا بچه ها پس از پايان تحصيلات دبيرستاني، وارد آن مركز شوند و براي ورود به دانشگاه آمادگي پيدا كنند، اما حالا كه فرزندان ما تحصيلاتشان را با زحمات بسيار با همه مشكلاتي كه سيستم آموزش و مديريت اين هنرستان داشت، تمام كرده اند، مي گويند بچه هايتان مي توانند در دانشگاه جامع علمي- كاربردي شركت كنند و اگر مي خواهند پيش دانشگاهي بخوانند بايد تغيير رشته بدهند. هر چه مي گوييم پس آن وعده ها كه داديد، چه شد، پاسخ درستي نمي دهند. بچه هاي ما از بلاتكليفي افسرده شده اند و هيچكس نيست كه به فرياد ما برسد.»
«سيدجلال حسيني»، مرد ميانسالي كه دوفرزندش در هنرستان صدا و سيما تحصيل كرده اند، در نامه اش به سرويس گزارش روزنامه كيهان نوشته است: «شما را به خدا راهي پيش پاي بچه هاي ما بگذاريد تا بتوانند از سد كنكور عبور كنند.»
چند روز پيش يكي از پيشكسوتان هنري كشور در مصاحبه اي به نقائص سيستم كنكور براي هنرستاني ها اشاره كرد و گفت: مادامي كه سؤالات كنكور سراسري هنر به صورت عمومي و بدون توجه به نحوه تحصيل هنرستاني ها طراحي مي شود، هنرجويان براي ورود به دانشگاه با مشكل مواجه خواهند بود. وزارت علوم بايد با سودجستن از مشورت خبرگان و اساتيد كشور، برخي از دروس آزمون ورودي دانشگاه ها را براي هنرجويان هنرستان ها حذف كند.
وي همچنين با تاييد اين نكته كه دانش آموزان رشته رياضي راحت تر فارغ الاتحصيلان هنرستان ها وارد دانشگاه و رشته هنري مي شوند، گفت: دانستن رشته هايي همچون رياضيات يا فيزيك و شيمي ضرورتي براي يك هنرجو ندارد ولي نبايد غافل بود كه هنرمند لازم است ادبيات و زبان خارجي را در اندازه هاي بالا بداند و به قول معروف سرش در حساب و كتاب باشد. من معتقدم براي رعايت عدالت، كنكور هنرستاني ها بايد جدا برگزار شود؛ همانطور كه در گذشته اينگونه بود.


منبع: روزنامه كيهان

موضوع: مشكلان ناشي از كنكور